Dansk fortolkning
Artikel 42: Alle skal kende børns rettigheder
Lærervejledningen
![](https://rettighedsskol.wpengine.com/wp-content/uploads/2018/03/blå-pære.png)
Mål
- At børn aktivt bruger deres viden om rettigheder, når vi i dansk arbejder med kompetenceområdet fortolkning.
Tidsforbrug: indgår som en del af samtale om personerne i en fortælling
![](https://rettighedsskol.wpengine.com/wp-content/uploads/2018/03/blå-blyant.png)
Materialer
KLASSENS EGET KLASSECHARTER OG BØRNEKONVENTIONEN
![](https://rettighedsskol.wpengine.com/wp-content/uploads/2018/03/blå-blyant.png)
Øvelsen
FREMGANGSMÅDE:
Når børnene har læst et kapitel i læsebogen, arbejdet med en roman, analyseret et eventyr eller en novelle, giver man dem til opgave at finde artikler i Børnekonventionen, som relaterer til det, hovedpersonen oplever, eller de temaer, der er i spil. Det kan gøres på klasseniveau, som makkeraktivitet, i grupper eller individuelt på alle alderstrin.
Der kan udvælges et antal artikler, børnene kan vælge mellem, eller tages afsæt i alle Børnekonventionens artikler.
Lad børnene f.eks. selv komme med idéer til, hvordan man kan vise det, de har fundet frem til.
Eksempler på litteratur
Gummi-Tarzan
Mio min Mio
Brødrene Løvehjerte
Den lille pige med svovlstikkerne
![](https://rettighedsskol.wpengine.com/wp-content/uploads/2018/03/blå-palet.png)
Kreativ aktivitet
Lad børnene tegne en tegning eller lave en kreativ digital præsentation i et værktøj, de kender fra tidligere.
![](https://rettighedsskol.wpengine.com/wp-content/uploads/2017/09/clouds.png)
![](https://rettighedsskol.wpengine.com/wp-content/uploads/2018/01/rettighedsskoler-logo-billede.jpg)